最后阶段不是"多做"，是"做对"。用真题诊断问题，稳定线保分，突破线提分。
最近好多家长问我同一个问题：
"钟老师，离中考不到40天了，孩子每天做一套数学卷子，做到晚上十二点，成绩怎么不涨反跌了？"
我看了那些孩子的卷子，发现一个共同问题——他们不是做得太少，而是做得太乱。
今天这条，专门给数学90分左右（满分150）的孩子家长看。如果你的孩子在这个分数段，或者更高一点但一直上不去，这条内容你认真看完。
90分，意味着什么？
意味着基础不是完全没有——前面的选择题、填空题，孩子能做对大半。
但也意味着结构是散的——一到后面的函数综合题、几何证明题、应用题，就开始断。
更关键的是：孩子自己也不清楚自己到底会什么、不会什么。
你问他：你数学哪里不好？
他说：都不太好吧。
你问他：那你哪里会？
他说：也说不上来。
这就是90分孩子最典型的状态——模糊的会，加模糊的不会，最后得分也是模糊的。
而最后这40天，最不能做的事，就是让这种模糊继续下去。
很多家长觉得，最后阶段，多做题总能提高吧？
答案是：不一定。甚至可能更差。
原因很简单。
90分的孩子，知识有漏洞，但不清楚漏洞在哪。这时候每天刷一套卷子，等于用同一把锤子，到处乱敲。
敲到了碰巧会做的题——孩子觉得"还行，我挺厉害的"。
敲到不会的题——孩子做不出来，翻答案看懂了，觉得自己又"学会了"。
但看懂不等于会做。第二天换一道类似的，还是不会。
更糟糕的是，连续几天做不出来，孩子信心越来越差，到了考场上，本来会做的题也开始出错。
所以刷卷子本身没问题，问题是怎么刷、刷什么、刷完之后做什么。
一句话：不是多做，是做对。
怎么做对？三步。
不要随便找模拟题，就拿当地近3年的中考真题。
为什么是真题？因为真题的出题思路、难度分布、考点覆盖，就是中考真正考什么的答案。
具体怎么做：
这一步的目的不是提分，是看清楚孩子到底什么情况。很多家长和孩子一起学了大半年，都不知道自己孩子真正卡在哪里。
一套真题做下来，你至少能看到两件事：
诊断完之后，把所有题目分成两条线。
稳定线：孩子本来就会，但偶尔出错的题。比如基础计算、简单几何、基本代数运算。
这类题的要求只有一个：100%拿分。不能丢一分。
怎么保证？每天花15分钟，练3-5道这类题，要求零失误。连续练一周，这类题就稳了。
突破线：孩子差一步就能做出来的中档题。比如函数综合的第一问、几何证明的关键辅助线、应用题的方程建立。
这类题是最后阶段提分的核心。攻一道，顶刷十道。
怎么攻？挑3-5道同类题，集中做，做完归纳：这类题第一步应该想什么？关键突破口在哪？
不要搞厚厚的错题本，90分的孩子没时间也没精力抄题。
每道诊断出来的错题，写三句话：
三句话就够了。不需要抄题，不需要写完整过程。三句话的作用是：下次看到同类题，知道从哪开始。
你怎么知道孩子这个方法有没有效？
看三个指标：
如果三周下来一点变化没有，说明诊断出了问题——可能分错了线，或者突破线选的题不对。这时候需要调整，而不是加大刷题量。
如果上面的方法孩子执行不了怎么办？
降级方案：
最后阶段，能做什么比该做什么更重要。宁可把基础分全部拿到，也不要死磕一道压轴题。
离中考不到40天，时间确实不多。
但40天，足够把一个90分的孩子送到110分。
前提是——方向对。
方向对了，做一道题顶十道。方向错了，做十套卷子也没用。
最后几十天，别让孩子用"努力"掩盖"无效"。找到问题，精准修复，稳定保分，适度突破——这才是90分孩子最后该走的路。